ESPECTÁCULOS
Teatro
Planeta Tierra
- Subgénero:
- Teatro de Objetos
- Duración:
- 00:45
- Fecha de Estreno:
- 22 diciembre 2013
- Compañía/Artista:
- Sol y Tierra. Teatro Ecosocial
- Distribuidor/a:
- Sol y Tierra. Teatro Ecosocial
INFORMACIÓN DE CONTACTO
- Autoría:
- Víctor Torre de la Rosa
- Dirección:
- María José "Mar" de la Rosa
- Intérpretes:
- Álvaro Torre de la Rosa Víctor Torre de la Rosa
- Adaptación:
- Sol y Tierra Teatro Ecosocial
- Dramaturgia:
- Víctor Torre de la Rosa
- Escenografía:
- Sol y Tierra Teatro Ecosocial
- Vestuario:
- Sol y Tierra Teatro Ecosocial.
- Música:
- Sol y Tierra Teatro Ecosocial
- Iluminación:
- Enrique Torre Vaquero/Raquel Cervilla
- Sonido:
- Enrique Torre Vaquero/ Raquel Cervilla
- Formato:
- Mediano
Una conferencia sobre nuestro planeta llena de interrupciones, invitados no invitados, y peras... ¿Peras? Bueno parece que va a ser una conferencia complicada. Juntos descubriremos cómo surgió la vida en la Tierra y los distintos tipos de criaturas que la han ido poblando. Pero una nueva forma de vida, el ser humano, amenaza la pacífica existencia de nuestro planeta con costumbres muy dañinas. ¿Qué podemos hacer para ayudar? Se trata el tema de: - Respeto y cuidado del medio ambiente
Planeta Tierra. Sol y Tierra Teatro Ecosocial
Acciones de mediación
Con Planeta Tierra se plantean acciones de mediación antes, durante y después de la representación, haciendo de la experiencia teatral un momento de reflexión conjunta.
En primer lugar, se propone al profesorado una guía de diálogo para abrir una conversación en el aula. A través de preguntas sencillas y profundas —¿Qué le pasa al planeta? ¿Qué personaje os ha hecho pensar más? ¿Qué podemos hacer nosotros?— se ayuda al alumnado a poner palabras a lo que ha sentido. Este espacio es clave para trabajar la educación emocional y la conciencia ecológica desde la escucha y el respeto.
También se plantean actividades creativas adaptadas por edades: creación de pequeños compromisos ambientales del grupo-clase, elaboración de murales sobre el cuidado del entorno, escritura o dramatización de finales alternativos, o invención de nuevos personajes que ayuden al planeta. De esta forma, el alumnado pasa de espectador a protagonista del cambio.
En cursos de primaria, se puede profundizar con pequeñas investigaciones sobre problemáticas ambientales tratadas en la obra (contaminación, consumo responsable, biodiversidad), vinculándolas con acciones concretas en el colegio: reciclaje, ahorro de agua, reducción de plásticos o campañas de sensibilización.
Además, se mantiene el contacto con el equipo docente para recoger impresiones y acompañar la continuidad pedagógica, reforzando la idea de que el teatro es una herramienta de transformación y no solo un evento cultural puntual.
Así, la mediación posterior convierte la emoción vivida en conciencia, y la conciencia en pequeñas acciones reales que siembran responsabilidad y esperanza
En primer lugar, se propone al profesorado una guía de diálogo para abrir una conversación en el aula. A través de preguntas sencillas y profundas —¿Qué le pasa al planeta? ¿Qué personaje os ha hecho pensar más? ¿Qué podemos hacer nosotros?— se ayuda al alumnado a poner palabras a lo que ha sentido. Este espacio es clave para trabajar la educación emocional y la conciencia ecológica desde la escucha y el respeto.
También se plantean actividades creativas adaptadas por edades: creación de pequeños compromisos ambientales del grupo-clase, elaboración de murales sobre el cuidado del entorno, escritura o dramatización de finales alternativos, o invención de nuevos personajes que ayuden al planeta. De esta forma, el alumnado pasa de espectador a protagonista del cambio.
En cursos de primaria, se puede profundizar con pequeñas investigaciones sobre problemáticas ambientales tratadas en la obra (contaminación, consumo responsable, biodiversidad), vinculándolas con acciones concretas en el colegio: reciclaje, ahorro de agua, reducción de plásticos o campañas de sensibilización.
Además, se mantiene el contacto con el equipo docente para recoger impresiones y acompañar la continuidad pedagógica, reforzando la idea de que el teatro es una herramienta de transformación y no solo un evento cultural puntual.
Así, la mediación posterior convierte la emoción vivida en conciencia, y la conciencia en pequeñas acciones reales que siembran responsabilidad y esperanza